PP12

Buenas tarde alumnos de segundo año!! Les dejo una nueva PP. En este caso, les adjunto un link. Accediendo a él, podrán encontrar información para leer y al final, las consignas a resolver.

La idea es trabajar el PROTOCOLO DE REGRESO SEGURO A LAS ESCUELAS.

Les dejo un beso grande y deseo que todos se encuentren muy bien!! Seguimos conectados a la distancia!!

 https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=f27e778d28&attid=0.1&permmsgid=msg-a:r-3356201035703468016&th=17445e9fb883cd9c&view=att&disp=safe&realattid=17445e9b81bbd376f701

ENTREGA: hasta el jueves 10 de septiembre. A trabajar!!

PP11

 Buenas tardes chicos!!!! Cómo están?? Espero que muy bien!! Deseo que estén cuidándose mucho y disfrutando de cerca, en este tiempo de aislamiento, de los principales afectos: su familia. Yo llego hasta ustedes con nuevas propuestas. Pero vamos a cambiar el rumbo de los contenidos, pues comenzaremos a trabajar con un proyecto. Así lo dispone el ministerio.

Les cuento, todos los profes estaremos trabajando de esta forma. El tema general que da marco a este proyecto es la pandemia por covid 19. 

Igualmente no se preocupen, pues trabajaremos de la misma manera. Les subiré propuestas al blog en la semana correspondiente y ustedes me enviarán por mail las resoluciones en la fecha que les solicite. 

Por ahora, les dejo un beso grande y mi apoyo emocional para que sigamos aprendiendo con entusiasmo!! Pongamos todos nuestras energías para lo que resta del año!!

ACTIVIDADES:  Los virus no son seres vivos. Eso ustedes ya lo saben. Son en realidad entidades intermedias entre la materia viva y no viva. Pues, aún sin tener vida propia pueden adquirirla cuando ingresan a las células de un ser vivo. Teniendo en cuenta esos datos, responde:

1. Investiga la enfermedad causada por covid 19. Elabora un pequeño informe siguiendo estos ejes: causa de la enfermedad, síntomas y signos, tratamiento, pronóstico, prevención.
2. Considerando que hay medidas para prevenirnos, elabora un texto con tus palabras en el que manifiestes la importancia de ser responsable al respecto.
3. Busca información estadística de contagiados, recuperados y fallecidos por esta enfermedad a nivel mundial: ¿Cómo se encuentra Argentina de acuerdo a los datos que observas? Escribe una conclusión.
4. Ahora busca información estadística de los mismos aspectos pero a nivel nacional, de nuestro país: ¿Cómo se encuentra la provincia de Santa Fe de acuerdo a los datos que observas? Vuelve a escribir una conclusión.

Entrega: espero las resoluciones por mail hasta el viernes 28 de agosto. Seguimos unidos virtualmente!! Un abrazo grande a todos!!

PP10

Hola chicos!!!! Paso por el blog para dejarles algunas actividades más. Ya es conocido por ustedes que en los siguientes días los profes nos estaremos capacitando, por lo tanto les dejo una propuesta de trabajo más.

Nuevamente les doy la bienvenida luego del receso y les recuerdo la importante necesidad de cuidarnos en esta etapa de pandemia. Como todos los peligros que pueden amenazarnos, este virus que hoy nos aleja debe ser conocido por nosotros y sobre todo, respetado.

Sólo cuando conocemos lo que nos pone en peligro, podemos prevenirnos. Es preciso hacer hincapié en el compromiso individual y social, reconociendo que debemos cuidarnos y cuidar para salir menos "lastimados" de todo esto.

LOS SIGO EXTRAÑANDO MUCHÍSIMO!!!!

ACTIVIDAD con el cuadernillo de provincia

Resolver las actividades de las páginas 24 y 25 en las que se analiza la importancia en el uso del jabón para la limpieza de manos y se realiza una experiencia sencilla sobre él.

ATENCION!!! La resolverán utilizando nuevamente el cuadernillo de provincia y me las entregarán por mail hasta el 18 de agosto, junto a la PP9 (PP9 y PP10 juntas).

PP9

Hola a todos, alumnos de segundo año!!!! Espero que en estos días de vacaciones "hayan recargado las pilas" y nos estemos encontrando todos con las energías renovadas!!

Yo les cuento que los extraño mucho, a ustedes y al contacto que el aula nos permite compartir!! Saben que disfruto mucho de dar clases y me hace muy feliz!!

No se olviden de seguir cuidándose mucho!! Estamos aún en peligro y no debemos olvidarlo!!

Además de las actividades que les dejo hoy, me gustaría que cada uno de ustedes, cuando me mande el mail entregando las tareas, me escriba cómo está, cómo se siente, cómo está viviendo y sintiendo esta educación a distancia. Yo, por mi parte, intento hacerles llegar en cada propuesta todo el cariño que les tengo!!

Vamos a trabajar con el cuadernillo de trabajo que ustedes han recibido de la provincia. Por supuesto, pueden acudir a otras fuentes de información para complementar las respuestas si lo consideran necesario.

ACTIVIDADES:

1. En la página 12 del cuadernillo aparece un esquema. Es el esquema del coronavirus. Analízalo y resuelve las actividades que allí figuran.

2. ¿Qué es un virus? ¿Es un ser vivo o no?

3. ¿Qué relación tienen los virus con los seres vivos? ¿O sea, los virus nos necesitan a nosotros? Si es así ¿para qué nos precisan? Explica.

4. Lee información sobre los virus en general, sobre el coronavirus en particular y elabora una lista en ítems de sus principales características (estructurales y de comportamiento).

5. Redacta un breve texto en el que fundamentes por qué debemos estar aislados considerando tus respuestas anteriores (Cómo es un virus y cómo se relaciona con nosotros).

6. Las medidas preventivas que debemos atender frente a esta pandemia son muy conocidas por su enorme difusión en los medios. Igualmente, te propongo que las pienses, las escribas y saques una conclusión personal sobre el cumplimiento de las mismas (tuyo y de lo que observas en la sociedad en general).

Entrega: espero estas actividades el martes 18 de agosto!! Como siempre, puede ser antes si así ustedes lo desean!! No se olviden de escribir, si lo desean, lo que sienten para compartir sentimientos y emociones, que es tan importante!!

PP8: ESI

Buenas tarde a todos, alumnos de segundo año!!!! Les dejo actividades de ESI, que van a resolver durante las vacaciones, y me las van a enviar luego del receso (Me enviarán todo junto: actividades de Físicoquímica y ESI).

TEMA: CICLO MENSTRUAL, ANTICONCEPCIÓN, ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

ACTIVIDADES:

1. ¿A qué se llama ciclo menstrual?
2. Con respecto a los métodos anticonceptivos: qué son, para qué se utilizan.
3. Elige dos de los métodos existentes y descríbelos.
4. Hay enfermedades que se transmiten sexualmente mediante el contacto con una persona infectada. Busca el nombre de algunas enfermedades de este tipo y realiza un listado. Luego, elige una de ellas, investígala y escribe en tu carpeta.

PP8

Buenas tardes alumnos!!!! Les dejo hoy una nueva propuesta de trabajo para seguir avanzando!! Espero llegar a ustedes encontrándolos muy bien!! ¡A trabajar!



ACTIVIDADES:


Teniendo en cuenta los conceptos de componente y fase, resolvemos estos ejercicios:

1. Proponer sistemas materiales que cumplan la siguiente condición:

4c, 2f


6c, 2f


3c, 3f


2c, 1f


2- Intenta graficarlos. Para esto imagina que están sus componentes dentro de una cubeta o vaso ¿Dónde se ubicaría cada componente o fase?



3- Los sistemas materiales así como pueden armarse o construirse también pueden desarmarse. Hay métodos para hacerlo. De cada uno de ellos, investiga qué permite separar y cómo lo hace. Los métodos son:


Tamización


Filtración


Tría


Decantación


Levigación


Flotación


Imantación


Centrifugación


Cristalografía


Cromatografía




4. De todos estos métodos: ¿Cuáles servirían para cada sistema material de la consigna 1? ¿Y qué componente separarías con cada uno de ellos?


5- Busca el significado de la palabra solución. Escríbelo. ¿Se relaciona con los sistemas homogéneos o heterogéneos? Justifica.






ENTREGA: Espero estas actividades luego del receso invernal, hasta el viernes 31 de julio!! Descansen mucho, no olviden seguir cuidándose!! A la distancia seguimos juntos!! Cariños a todos!!

PP7

Comenzamos tema nuevo: SISTEMAS MATERIALES. La materia, que estudiamos hasta aquí, no está aislada, sino que en realidad en la naturaleza, se halla formando sistemas. Les dejo al final de la página, para trabajar en esta ocasión el link de un video introductorio titulado “sistemas materiales”, en el que verán los conceptos principales referidos a este tema para luego poder trabajar en la resolución de las actividades propuestas.

ACTIVIDADES:

1. Los conceptos y definiciones importantes que aparecen en el video son: SISTEMA MATERIAL, SISTEMA HOMOGÉNEO, SISTEMA HETEROGÉNEO, FASE, COMPONENTE. La consigna es que transcribas estas palabras y sus definiciones.

2. Partiendo de la definición de sistema material, dice que algunos pueden aislarse de manera real y otros de manera imaginaria. Piensa y propone 2 (dos) sistemas materiales de la naturaleza que puedan aislarse de forma real para estudiarse y 2 (dos) que sólo puedan ser aislados con la imaginación (obviamente porque sus características han de ser “inaccesibles en lo concreto”).

Ayuda:

(Forma real: concretamente puedo extraerlo, apropiarme, tomar contacto con el objeto.

Forma imaginaria: no puedo llegar concretamente al objeto de estudio y por eso con la imaginación a la distancia debo estudiarlo.)

3. Partiendo ahora de lo que significa fase y componente, indica en las líneas punteadas cuántos componentes y fases tienen los sistemas materiales que figuran a continuación. Clasifica también a cada uno en homogéneo o heterogéneo.

• SISTEMA 1: agua, tinta.                               …… c   …...f     ..…… (HOMO/HETERO)

• SISTEMA 2: piedras, maderitas.           …… c   …...f     ..…… (HOMO/HETERO)

• SISTEMA 3: agua, sal disuelta, fideos.         …… c   …...f     ..…… (HOMO/HETERO)

• SISTEMA 4: agua, café y azúcar disueltos  .…… c   …...f     ..…… (HOMO/HETERO)

Sistemas Materiales

Entrega: espero sus actividades para corrección hasta el viernes 26. Cariños a todos!! Cuídense mucho!!