TRABAJO INTEGRADOR INSTANCIA FEBRERO

 TRABAJO INTEGRADOR

1. Presentar todas las PP pendientes de entrega del ciclo escolar 2020.
2. Partiendo de una palabra principal que represente a los contenidos anuales, elaborar un mapa conceptual o cuadro sinóptico en el que estén los temas centrales que han sido abordados en el transcurso del año (para poder realizarlo, revisar todas las PP y extraer de cada una los contenidos centrales).
3. Buscar una noticia periodística referida a alguno de los temas trabajados en el año.

a. Leerla y marcar ideas principales.

b. Redactar un breve texto que narre de qué se trata.

c. ¿Cómo se relaciona con los contenidos abordados?

d. Busca las palabras desconocidas en el diccionario y escribe su significado.

Fecha y modalidad de entrega a confirmar en febrero.

AVISO IMPORTANTE

  Se comunica por este medio que el encuentro presencial del viernes 18 está suspendido. Ayer, martes 15 (tal como habían sido citados) se atendieron consultas de los alumnos y se brindaron detalles y explicaciones referidas al trabajo integrador que deberán realizar en la instancia de febrero.

AVISO IMPORTANTE- encuentros presenciales-

 Buenas tardes alumnos!! 

Ayer, jueves 10 de diciembre fue el último día para entregar las PP pendientes por parte de aquellos alumnos que se encontraban en la instancia diciembre. Algunos de ustedes han hecho entrega correcta de esos trabajos y otros no. Por eso, paso a actualizar información.

CITA A ENCUENTROS PRESENCIALES

"Los siguientes alumnos deberán asistir al colegio los días martes 15 y viernes 18 de diciembre para tener dos encuentros presenciales de Físico Química, en el horario habitual de dichas clases cada día.

Se recuerda que todos debemos seguir los protocolos de cuidado establecidos (distanciamiento social y uso de barbijo). Asimismo se solicita vestir el uniforme escolar correspondiente".

AGUIRRE, A.- ANDREO SUTTER, A.- FERREYRA, N.- FRETTES, A.- GÓMEZ, M.- HASPERT, J.- MICOLLI, I.- PERREN, M.

AVISO IMPORTANTE

 Buenas tardes alumnos!! Estamos culminando este año de trabajo virtual pero constante.

Sin lugar a dudas el esfuerzo que muchos de ustedes han puesto, o en otros casos que ha faltado, determina que haya alumnos que a partir de hoy queden desafectados de la actividad escolar en Biología, y otros deban seguir un poquito más, para reforzar y/o recuperar aquellos contenidos o PP que adeudan.

Por este motivo, a continuación se encuentra una lista con los nombres de todos ustedes. Cada uno debe buscarse para ver cuál es su situación particular en este espacio curricular.

1. Alumnos desafectados: quedan desobligados al 30 de noviembre producto de su esfuerzo y responsabilidad a lo largo del año. Para quienes estén en esta lista, les deseo desde ya felices vacaciones, un buen fin de año y un próspero comienzo del 2021.

ALVAREZ, L- BAGNERA, J- BENZEL, L- BIRCHER, A- CALVIMONTE, V- CALVO, J- CAMUSSO, E- CORRENTI, A- FRANCONI, B- FURLOTTI, A- GALIASSO, D- GUGLIELMONE, G- QUIROZ, C- ROCCHIA, C- SANTELLAN, M- SCHMIDT, N- VALDEZ, C- VELAZQUEZ, L- ZIMMERMANN, A.

2.      Alumnos que continúan en diciembre: deben regularizar la entrega de PP pendientes. Esas actividades que deben, me las deberán enviar hasta el 10 de diciembre.

HASPERT, J- RATHGE, W- ULRICH, J.

3.      Alumnos que irán a instancia de febrero: deben regularizar la entrega de PP pendientes y resolver además un trabajo integrador que será entregado por el docente.

AGUIRRE, A- ANDREO SUTTER, A- FERREYRA, N- FRETTES, A- GOMEZ, M- MICOLLI, I- PERREN, M.

ACLARACIÓN:

Tanto los alumnos que se encuentran en la instancia diciembre como febrero, serán citados oportunamente por el docente para efectuar un encuentro presencial en la semana del 14 al 18 de diciembre. Estar por lo tanto atentos a una nueva publicación en el blog al respecto.

PP17

 Esperando que se encuentren todos muy bien, les presento esta nueva propuesta!! MODELOS ATÓMICOS.

Recorrimos muchos conceptos hasta aquí, y aunque algunos un poco abstractos y difíciles, todos ellos muy relacionados entre sí. 

Miren este resumen que enlaza los conceptos principales:

Todo es MATERIA, que forma CUERPOS, con PROPIEDADES INTENSIVAS Y EXTENSIVAS. Los cuerpos no están aislados, sino formando SISTEMAS MATERIALES, HOMOGÉNEOS Y HETEROGÉNEOS. Esos sistemas pueden separarse mediante los MÉTODOS DE SEPARACIÓN.

Todo en definitiva está formado por ELEMENTOS QUÍMICOS, que están en la TABLA PERIÓDICA.

Ahora.. cada elemento químico es un ÁTOMO. Y descubrir cómo es en realidad un átomo fue una larga historia. Esa historia es la que hoy les comparto. Hubo muchos MODELOS ATÓMICOS hasta que la ciencia propone el actual.

ACTIVIDAD:

Buscar información sobre los modelos atómicos y luego realizar por escrito un breve cuadro con el nombre de cada científico acompañado de una descripción de cómo proponía que era el átomo. Quizás deban ir observando y registrando simultáneamente.

(Modelo de cuadro que pueden realizar)

MODELO DE ..(nombre del científico)	CÓMO ERA EL ÁTOMO PARA ÉL

ENTREGA: 23 DE NOVIEMBRE. CARIÑOS!!

PP16

 Buenas tardes alumnos de segundo año!!

Deseando que sigan muy bien, llego a ustedes con una nueva propuesta, que incluye dos temas (cada uno con sus respectivas actividades): soluciones y Peso Molecular Relativo -PMR!! Pongamos todos nuestra mayor energía para afrontar con entusiasmo esta parte del año que resta por andar. No son momentos fáciles, pero estamos juntos virtualmente y si nos acompañamos, ¡se puede!

SOLUCIONES

ACTIVIDADES

1. Los sistemas materiales homogéneos, que realmente ya trabajamos mucho y por supuesto ustedes conocen también se llaman “soluciones”. En palabras simples, una solución es una integración de componentes, indistinguible a simple vista, como agua y alcohol, por ejemplo. Las soluciones están formadas por dos tipos de componentes: soluto y solvente. Busca su definición.

2. El soluto generalmente está en menor cantidad y es sólido. El solvente generalmente está en mayor cantidad y es líquido. Pero no siempre es así. Si integro sal y azúcar, ambas son sólidas pero la que abunde será el solvente. Teniendo en cuenta esto, propone 4 ejemplos sencillos de soluciones y escribe cuál es el soluto y el solvente en cada una de ellas (te conviene expresar qué cantidad de cada componente contiene para definir si es soluto o solvente). Ej: 20 g de sal (soluto) y 60 g de azúcar (solvente).

3. De acuerdo a la proporción de soluto y solvente, las soluciones tienen distintas concentraciones. Pueden ser: saturadas, sobresaturadas y diluidas. Busca la definición de cada tipo y propone un ejemplo cotidiano que lo represente.

APRENDAMOS A HALLAR PESO MOLECULAR RELATIVO (PMR)

• Nombra en columna los elementos de la molécula.

• Busca en la tabla periódica la masa de cada elemento (debes redondear a número entero)

• Multiplica cada masa por la cantidad de átomos que tenga la molécula.

• Suma. Ese es el PMR!!

Ejemplo: H2O

H masa 1 por 2= 2

O masa 16 por 1= 16

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18 g PMR

ACTIVIDADES

Halla el PMR de las moléculas CO2 (dióxido de carbono) y NH3 (amoníaco).

ENTREGA: 09 de noviembre. Cariños!!

PP15

Buenas tardes segundo año!! Esperando encontrarlos muy bien, llego a ustedes con otra propuesta de trabajo. A poner todo el esfuerzo necesario, que estamos llegando a momentos muy importantes del año escolar!!

El tema de hoy es tabla periódica!!

ACTIVIDADES:

1. ¿Qué es la tabla periódica? ¿Para qué se utiliza?
2. ¿Quién la creó y en qué año?
3. Busca y pega una imagen a color de la tabla.
4. Los grupos son las columnas y los períodos las filas. Entonces: ¿Cuántos grupos y períodos tiene?
5. ¿Cómo se llaman los diferentes grupos?
6. En la tabla los elementos se clasifican según variados criterios. Uno de ellos es en metales, no metales y metaloides. Investiga características de estos tres tipos de elementos y elabora una lista en ítems de ellas para cada tipo.

ENTREGA: viernes 23 de octubre. A trabajar con entusiasmo!! Cariños!!